核心觀點#

中國缺少的不是普通大學生，而是高水準的技術工人。要在「念大學」與「職業教育」之間做選擇，必須先看清兩件事：勞動力與就業人口的真實結構，以及自己接受教育的目標。

各國勞動力結構#

以美國勞工部 2020-2021 年的資料為例（扣除農業人口）：

• 製造業以外的工業與低端服務業：約 24.2%
• 製造業（含資源開採、手工業）與運輸業：約 20.3%
• 銷售與辦公室文職：約 24.2%
• 技術行業、專業服務與管理職業：約 37.3%

一般人眼中相對「高大上」的職業（教師、醫生、律師、管理職）合計只占約一半。德國、日本的高端服務業占比甚至不如美國。即便中國發展到發達國家的水準，也不需要所有人都念大學。

高學歷未必能「低就」#

• 高學歷的人不見得能做好技能型工作，因為這些工作的關鍵在於有沒有受過正規的職業培訓，與學歷無直接關係。
• 21 世紀初谷歌（Google）剛進入中國時，發現名校碩士在訂機票、處理文件、安排會議等事務上，還不如一個好的職高畢業生。
• 中國 25-34 歲就業人口中大學生占比已達 27%，與德國（28%）相當；考慮到中國有約 40% 農業人口，這個比例其實已遠遠高於德國。

對讀者的啟示#

• 教育與職業發展要一致：如果將來要從事依靠技能的行業，就應該接受相應的職業教育。
• 國家應該把職業教育辦好：德國職業教育之所以成功，正是因為提供了不上大學的人持續向上提升的機會，甚至有為工程師設立的「工程博士」學位。

有些教育「有面子卻沒有裡子」，用不了多久就會被戳穿。適合自己的教育會給人裡子，而有了裡子的人，最終也會擁有面子。