本節重點#

很多人在決定一件事做不做的時候，只看別人做不做、有沒有收益，卻很少認真計算收益率（收益與成本的比例）。真正該比較的，往往不是錢，而是時間與精力的隱性成本。

課外補習班的案例#

吳軍以大城市中小學生的課外補習班為例分析：

• 假設孩子每週去一次兩小時的補習班，往返一小時、回家寫作業再花兩小時
• 一週就是約 5 小時的時間成本
• 有家長認為成績沒下降還升了一兩分，沒有損失
• 但若把這 5 小時用在更有效的複習，可能能提升三五分——這三五分就是機會成本（opportunity cost）
• 兩相抵銷後，這項投資反而虧了兩三分

判斷補習值不值得做，關鍵不是金錢成本，而是時間與精力的成本。對許多家庭來說錢不是問題，但人的時間與精力是有限的。

學霸為何「逃課」#

吳軍大女兒有位考上麻省理工學院（MIT）的高中同學，連續 4 年全年級第一。每到期末老師帶大家複習時，她卻請假回家自己複習。原因是：

• 跟著老師複習不划算——老師無法照顧每個人的具體情況
• 兩小時的課可能只有 10% 對自己有幫助
• 善於學習的人更清楚自己的不足，把時間利用在刀口上效益更高

成績好的學生懂得機會成本的道理，願意「逃課」是因為算清楚了帳。

補習班到底值不值得#

吳軍一位朋友在中國開了中等規模的教培機構，他觀察到：

• 許多家長週末把孩子送去上大班補課，自己坐在車裡玩手機
• 與其浪費時間滑手機，家長多半自己就能輔導小學功課，既省錢又省時間
• 但若家長真的沒有能力輔導、學校教育品質又不夠好，送補習班就是好選擇——因為同樣 5 小時的機會成本較低，而成績提升空間較大

本節啟示#

• 先算總成本，再決定要不要做：不只金錢，還要把時間與精力計算進去
• 機會成本才是關鍵：相同的時間用在更有效的事情上能產生多少收益？
• 不同條件下同一件事的價值不同：同樣是補習，對有能力輔導的家庭是虧本，對沒能力輔導的家庭是划算
• 做決定之前考慮成本，是為了防止做出壞選擇