霍金的學習態度#

物理學家霍金（Stephen Hawking）在牛津只用了三年就完成本科。牛津教學的特色是大量內容不在課堂上講——教授指定一本物理書的某一章，學生回去自學。

教過霍金統計物理學的沈德斯（Patrick Sanders）教授回憶：「我在那時候就很清楚，他對這課程比我了解得還多。」白曼（Rob Whiteman）教授則說：「我想我真正的作用只是監督他學習物理的進度。我不能自誇曾經教過他任何東西。」

態度是以「我」為主，方法是自學。

自學是大勢所趨#

過去人們認為自學是對正規學習的補充，有點艱苦還有點悲壯，是沒辦法的辦法。但作者認為這個看法需要改變。

• 竹簡時代，書很貴，普通人連上學都不可能
• 印刷術之後有了私塾
• 近代的書便宜了，才有成建制的學校教育
• 但成建制批量學習其實是大規模普及教育特有的模式
• 古代聖賢像孔子、柏拉圖帶徒弟，用的是對話式教學——手把手教、隨時給反饋

只要獲取資訊足夠方便、學生本人足夠自立，自學就是最根本的學習方法。互聯網時代，你可以輕易得到任何課題、任何難度、任何層次的書。

自學的準備條件#

美國教育家克魯格（Susan Kruger）提出「成功教育金字塔」——學習活動本身在塔尖，塔底要先準備好兩個基座：

1. 自信心#

• 面對威脅時身體和頭腦都進入封閉狀態，無法學習
• 這種自信來自文本能力——看書犯暈的人自學不來
• 從小讀小說等東西可以培養對文本資訊的親近感

2. 自我管理能力#

• 意志力、自控力、時間管理
• 組織、計畫、安排自己的行動
• 跟人交流

軟技能研究顯示：財富 500 強 CEO 的長期職業成功，75% 來自軟技能，只有 25% 來自專業技術技能。

自學的方法#

塔勒布的自學傳奇#

塔勒布（Nassim Nicholas Taleb）出身黎巴嫩名門。他的父親是黎巴嫩全國高考狀元，但對自己的狀元身份不以為然——全班倒數第一名白手起家經商成了最成功的人，對商人和學者來說，實際地位跟狀元之類的東西真沒什麼關係。

小塔勒布選擇「搞文化」：

• 決定不追求優異成績，只花最小力氣取得學位
• 每週閱讀 30 到 60 個小時，專讀西方經典：文學 → 數學與科學 → 歷史哲學
• 到華頓商學院後，他去書店訂購了幾乎所有書名含「概率」和「隨機」的書
• 用了 5 年時間專心研究隨機現象——奠定了他一生的事業

自學於文本的三個級別#

自學成敗的關鍵，在於你是否善於處理文本資訊。

• 第一級——讀一段文字、聽一節課，你能不能抓住它的要點。主觀的行為，取決於腦子裡已經有什麼。練習方法：康奈爾筆記法

• 第二級——有一個問題，你能不能從一堆書裡找到答案。要看別的書怎麼講、跳出課本的限制——有時你會發現不同的書對同一基本概念講法都不一樣，甚至有的書明顯講錯了
• 第三級——建立自己的系統。對每一個課題準備一個筆記本，用自己的語言整理要點、心得和應用

自學於操作#

不只是讀書，更要實踐。美國人跟韓國留學生相愛，兩人對照中文字典談戀愛——在實踐中自學是很有效的方法。

從自學到精通：追求 mastery#

一個需要啥就能學啥、學啥就能會啥的人，必定是個高自尊的人——對生活有強烈的掌控感，無所畏懼，遊刃有餘。這個 autodidact 氣質，比任何學歷證書都更令人尊敬，比財務自由更令人羨慕。

自學者追求的最高級外部驅動叫 mastery（精通）——不是一般意義的精通，而是對一個領域具有統治力。

• 塔勒布用 5 年時間拿下「風險」這個領域的統治力
• 現在全世界沒人能跟他平等辯論風險問題
• 他說他坐飛機時最喜歡在 Twitter 上跟人論戰，可現在願意跟他論戰的人不多了

mastery 的境界，是哪個大學、哪個老師都教不出來的——自學是你唯一的途徑。