規則不變時，早期專精才合理#
當規則與答案穩定不變，像是西洋棋、高爾夫、古典樂，及早展開學者症候群般的高度專業練習或許合理。但人類多數想學的事情並非如此——而當高度專精撞上不善環境，熟悉的模式與經驗反倒可能害人。專業消防員遇到陌生建築（例如摩天大樓失火）時，多年累積的平房救火直覺會突然失靈，做出糟糕決定。
單環學習與玻璃心#
協助創辦耶魯大學管理學院的克里斯．阿奇利斯（Chris Argyris）追蹤頂尖商學院畢業的成功顧問長達十五年。他發現這些顧問很會處理定義清楚的商學院問題，卻養成他所稱的單環學習（single loop learning）：
- 偏好最先浮現的熟悉解方
- 一旦解法失效就採取防衛姿態
- 養出格外脆弱的「玻璃心性格」
阿奇利斯諷刺地指出，這尤其反常——畢竟「他們工作的本質，是教別人如何以不同方式做事」。
史瓦茲的開關實驗#
美國心理學家貝瑞．史瓦茲（Barry Schwartz）的燈泡開關實驗揭示了同樣的陷阱：
- 邀請大學生找出能依序開關燈泡的解法，每次成功領取微薄獎金
- 測驗有七十種解法，學生可反覆嘗試得獎
- 許多學生找到一種可行解就一用再用，卻不知為何可行
- 之後邀請「新學生」與「已得獎的老學生」一起找通則
神奇的結果：所有新加入的學生都找出七十種解法背後的通則；先前靠單一解法賺錢的學生則幾乎全軍覆沒，只有一位找出通則。
史瓦茲論文的標題一針見血：〈阻礙規則找尋之道〉（How Not to Teach People to Discover Rules）——那就是，獎勵由少數解方反覆得來的短期成功。
世界比網球更不和善#
相較於高爾夫，網球更動態得多——每秒因應對手調整，甚至因應隊友（費德勒二〇〇八年靠雙打摘奧運金）。但比網球更不和善的環境比比皆是，例如急診室：醫生護士不會一看病患就知道病況，必須設法釐清，還時常遇到違反直覺經驗的情形。
奧格斯的比喻精準傳神：世界大多是像「火星上的網球賽」——你能看到場上球員拿著球和球拍，但沒照共通規則，規則隨你推導，而且會在不經意間改變。在這樣的世界，只仰賴早期專精練出的單環反應，等於是把自己困在舊答案裡。