當你開始對現狀不滿，就會期望能夠往上、過更有品質的生活。可是如果這些改變超乎你的想像，難免會讓人有一種不知道該從何做起的感覺。
不要一開始就告訴自己「不可能」。當你設定好目標、計畫好策略與行動，任何可用的資源都去嘗試看看——那些你以為「不可思議」的幫助，在行動的過程中都能讓你事半功倍。
用 SMART 評估目標是否正確#
設定目標、決定策略和具體行動，是改變成功的三大因素。但如何知道目標是否正確？可以用一個簡單的 SMART 原則來評估：
- S — Specific：具體且明確的目標。
- M — Measurable：可以衡量的目標。
- A — Achievable：可以達成的目標。
- R — Relevant：恰當且有意義的目標。
- T — Timelines：具有時間性的目標。
對一位剛出校門的社會新鮮人來說，企業 CEO 是一個不容易達成的目標，但並不是一個永遠無法達成的目標——只要有充足的時間和完善的計畫，經過具體行動，任何目標都可以達成。
設定目標時，最好設定能夠白紙黑字寫清楚的具體目標，而不要只給自己一個曖昧不明、模稜兩可的方向，以免最後留下許多得過且過的藉口。
比方說，不要只喊「我要減肥！」而是清清楚楚地決定「我要在一個月內減少五公斤」——這才是符合 SMART 的目標宣言。
決定執行方案與行動策略#
有了明確可行的目標，接下來就可以開始制訂行動策略，讓自己照表操課，一步一步往目標邁進。作者提出設定改變行動方案的九大要點：
- 在心中觀看改變後的成果。
- 找出每天或每週可以執行相關行動的時間。
- 量化改變的目標。
- 檢視目標和計畫的可行性。
- 把大目標分解成容易處理和達成的小目標。
- 寫下開始和完成的日期。
- 寫下準時改變後的獎勵。
- 確認可能犯下的錯誤。
- 確認可以利用的資源。
假設你的目標是「增進英文能力」，那麼想像這個狀況的最佳成果——與老闆以流暢的英文對話——就是設定目標的第一步。接下來才是具體規劃：每天什麼時間學習？每週要花多少時間？要用什麼方式學？
以學語言為例，達成目標絕對不會只有一種方式：
- 作者那位學日文的前輩採取家教式一對一教學。
- 作者自己選擇去補習班。
- 工作夥伴 Eva 則是在看英美發音的影片時，把字幕貼起來專練聽力。
- 學員黃清洗在銀行業工作，原本也想找補習班，但時間都配合不上，最後決定自習——選定一套難易程度符合需求的英語教材，利用空檔和週休排定每天、每週、每月的學習計畫，按表操課。
重要的關鍵在於：你選擇了適合自己的方案，以及當機立斷地行動。要開始做、持續做，改變才會有效果。
另外建議大家，不要一開始就把自己逼太緊。把比較大的目標先分解成多項小目標，可以降低難度，也能增添達成目標後的成就感。不管你的目標和計畫是什麼，設定起點和終點、安排階段性的任務，對於不知道從何改變的人來說很有效——因為你可以輕易檢視自己的想法能不能實行、有沒有成效，也會發現真要做到改變，其實並沒有那麼困難。
確認周遭可用資源#
有時候我們以為自己是在孤軍奮戰，但仔細觀察、尋找後，才發現其實有很多資源和機會等待你去爭取和利用。
作者大四時因為課堂時數少，多了很多課餘時間，決定尋求打工機會。由於從高中起他就很嚮往廣播工作、希望有一天能當上主持人，但對一個沒有門路的大學生來說，要一下子就成為主持人很難，所以他想先找相關工作再等機會。
於是他寫信到台中漢聲廣播電台毛遂自薦，提出想到電台打工的請求，並表示可以不用工讀費，但希望能實際接觸相關工作。
延伸：從整理 CD 到球賽播報
很多人大概會想，這樣的請求八成會石沉大海——誰會想請一個不是新聞相關科系、又從來沒碰過廣播工作的門外漢？
可是，如果沒有寄出那封信，他一定沒有機會；他寄出了，也因此得到了回應。
電台主管和他談過之後，他得到實習機會，先從整理 CD 開始。雖然沒有工讀費，但他做得很起勁，對電台裡每一項工作都充滿興趣，不管交辦什麼都幹勁十足地完成。漸漸地，電台裡的人都認識、了解他，也知道他的興趣和長處。
有一次，缺一個現場直播棒球的主持人，執行製作很自然地就想到他，讓他一圓棒球比賽播報員的美夢。
「文憲，你要不要試試看？」
「好，我願意試試看。」或許是初生之犢的勇氣，他二話不說就答應了。
他日後總不免要想：如果當時遲疑地說「嗯……我回去考慮看看」，那個機會也許就不會是他的，他也不可能知道自己真的能夠順利播報完一場球賽。
資源不是沒有，端看你懂不懂得爭取。