作者背景#

亞當．格蘭特（Adam Grant, 1981–）是賓州大學華頓商學院（Wharton School）的組織心理學教授，自 2007 年起任教，是該校史上最年輕的終身教授，連年被學生票選為頂尖教師。他的研究聚焦於工作動機、利他行為、組織行為與創造力，是 Google、Pixar、NFL、世界經濟論壇與美國軍方的長期諮詢對象。本書出版前，他已以《給予》（Give and Take, 2013）建立國際知名度，提出「給予者、索取者、互利者」三類人的分類框架。本書由 Facebook 營運長雪柔．桑德伯格（Sheryl Sandberg）撰寫前言，她與格蘭特日後合著悼念喪偶經歷的《擁抱 B 選項》（Option B, 2017）。本書出版後，格蘭特陸續推出《擁抱 B 選項》、《逆思維》（Think Again, 2021）、《隱性潛能》（Hidden Potentials, 2023），逐步建立起當代組織心理學最具公共影響力的論述體系。

完整摘要#

本書要回答一個簡單卻反直覺的問題：那些成功推動新觀點、新產品、新制度的「原創者（originals）」，到底和一般人有什麼不一樣？格蘭特的核心論點是：他們其實沒有外界想像的那麼不同——他們同樣會懷疑、會拖延、會害怕，只是學會了用不同的方式管理這些情緒，並且有意識地調整時機與策略。全書由九章展開。第一章以 Warby Parker 創辦故事破題，定義何謂「原創者」並解釋為什麼他們的行為違反一般人的直覺。第二章用 Segway 的失敗與 Seinfeld 的成功對照，論證「發明者比投資者更盲目」與「同行創作者比一般大眾更會挑出贏家」的反直覺現象。第三章談如何在組織內部安全地表達異議。第四章用馬丁．路德．金恩的演說與蓋茲堡演說證明「拖延（procrastination）」對創造力的隱藏好處。第五章以「金髮女孩原則」與「特洛伊木馬」探討倡議的時機與包裝。第六章從棒球盜壘紀錄切入出生序對反叛性格的影響。第七章用 Polaroid 的失敗剖析團體迷思（groupthink）並提出「不同意」的文化機制。第八章談原創者如何管理恐懼，介紹「防禦式悲觀」與「策略式樂觀」兩種有效應對方式。第九章把全書洞察凝縮為個人、領導者、父母與老師三組可操作的行動清單。整本書交織著實驗研究、商業案例與歷史故事，把「如何成為改變世界的人」從格言層次拉回經得起檢驗的行為科學。

本書的貢獻與定位#

在創新與創造力的書架上，本書填補了一個明確的空缺：相較於 Walter Isaacson 的《創新者們》（The Innovators）等以英雄敘事為主的傳記式作品，本書以心理學實驗與組織研究為主軸，提供可被一般人複製的行為策略。相較於 Steven Johnson 的《好點子從哪裡來》（Where Good Ideas Come From）著重點子的生成環境，本書著重點子被推廣與接納的人際與組織歷程。它的主要受眾是想在組織內推動改變的中階主管、想培育創新文化的領導者、以及希望孩子保有獨立思考能力的父母與教師。本書同時也挑戰了一個流行的迷思：原創者並非天生無畏，他們的勇敢是練習出來的——這個論點為日後格蘭特在《逆思維》中關於「重新思考」的論述埋下了基礎。