文學理論與文本互涉的角色#
撰寫舊約神學需要兩項工具:
- 文學理論(poetics):使神學家確定某個作者的神學。
- 文本互涉(intertextuality):幫助神學家追溯某個教義在聖經中的發展軌跡。
柏林(Adele Berlin):「除非我們明白一段文本如何構成意義,否則我們不會明白它有甚麼意義。」文學理論是「文學的語法」——正如語言學研究字詞配搭規則,文學理論研究寫作組件如何互動產生意義。
作者,而非編修者#
文學理論研究談論的是「作者」(author),而非來源評鑑學的「編修者」(redactor):
| 來源評鑑學 | 文學評鑑學 |
|---|---|
| 歷時性進路 | 共時性進路 |
| 「粗糙的拼接物」 | 「細節豐富的藝術品」 |
| 假定笨拙的編修者 | 認為作者完全掌控素材 |
| 看到「接縫」 | 看到細節與藝術 |
大衛被引介為掃羅效勞的兩段記載(撒上十六 14–23 與十七 55–58)是來源評鑑與文學評鑑的分水嶺。奧爾特(Robert Alter):兩段記述合併呈現了兩種神學觀點——王是「神手中的器皿」(撒上十六)與王「獲神認可」(撒上十七),「使我們徘徊於兩者之間」。
同樣地,神的名字從「神」(ʾĕlōhîm)變為「我是神」(YHWH ʾĕlōhîm)——並非編修馬虎,而是表達神聖屬性的不同向度:超越性(ʾĕlōhîm)與內蘊性(YHWH)。
十四種文學技巧#
1. 主導詞(Leitwort)#
布伯(Martin Buber)的術語——在文本中有意義地重複的詞或詞根。例:以撒記述以「美味」(maṭʿammîm)和「野味」(ṣayid)作主導詞,預示以撒因口腹之慾扭曲屬靈味覺,要祝福凡俗的以掃。
2. 母題(motif)#
奧爾特:「在某段敘事中重複出現的具體形象、五官感覺、動作或物件。」例:雅各故事中的石頭與紅白兩色;摩西故事中的水;約瑟故事中的夢、監牢、坑、銀子。
3. 行動序列#
行動重複三次或三加一次,「每重複一次,都有所加強或增加,通常以高潮或逆轉結束」。例:列王紀下一章三個官長受滅命之火警告;約伯三次遭災後第四次喪掉兒女。
4. 疊句(refrain)#
片語或句子的重複既強調又分段。士師記十五至十六章兩處說「參孫治理以色列人二十年」,把參孫敘事分為 A-B-C 與 A’-B’-C’ 兩個平行系列,各以禱告高潮結束(求生之水、求死之力)。
5. 對比(contrast)#
「典範場景」(type scene)將相似情境並置,襯托相異之處。「哈蘭井旁遇新娘」場景對比亞伯拉罕的僕人(禱告之力)與雅各(蠻力):前者得敬畏神的利百加,後者得依附偶像的拉結——「論到建立神的國,禱告的力量勝過人的力氣」。
6. 比較(comparison)#
將相似事物聯繫,顯出延續或祝福。撒拉與利百加兩次險入外邦君王宮中又獲神保守——說明「以撒像他父親亞伯拉罕一樣,得到神的賜福」。
7. 邏輯:因果關係#
雅各欺騙瞎眼的以撒;拉班用「黑夜的瞎眼」欺騙雅各;猶大欺騙雅各認血衣;他瑪欺騙猶大認杖。重複的用語傳遞信息:神是輕慢不得的,人種的是甚麼,收的就是甚麼。
8. 高潮/激烈化#
文本由弱至強推進。創一章七日創造分兩組三天,第一組以植物結束,第二組以人類結束——傳遞神為人類預備好維生之物的信息。
9. 結構模式#
- 對稱式(A-B-C / A’-B’-C’):王上十九 9–18 何烈山顯現以對稱模式呈現——「神的同在不在政治、戰爭和暴力中尋見,而是在得蒙保守的敬虔餘民中尋見」。
- 交叉式(A-B-C-X-C’-B’-A’):列王紀上一至十一章所羅門的故事以「所羅門建『對立』的建築物」(七 1–12)為軸心。所羅門花十三年建宮殿,僅七年建聖殿——軸心信息:「當領袖把自己的利益置於神的利益之上,國家就走向敗亡」。
10. 過渡段(janus)#
源自羅馬門神 Janus(一頭兩面),承前啟後。創世記用「以下是某某的後代」(tôlĕdōt)十次分段,每段之間有過渡段(如創四 25–26、六 1–8、九 18–27)。
11. 間隙(gap)與空白(blank)#
- 間隙:有意的省略——歷代志省略大衛與拔示巴的姦淫,要把大衛描寫為理想人物。
- 空白:無關緊要的省略——以撒在摩利亞山的反應,因與「神試驗亞伯拉罕的信心」這一主題無關。
創世記十個 tôlĕdōt 提到以實馬利後代(二十五 12)和以掃後代(三十六 1),卻沒有亞伯拉罕的 tôlĕdōt——這個間隙呼喊出信息:以撒因把肉慾置於神之上而導致一生抱憾。但「我們決不應該用沉默為理據來建立教義」。
12. 時序倒錯(anachrony)#
伯特利一幕(創二十八):雅各「來到一個地方」夜宿——直到第 19 節才揭盅為「路斯」。信息:「除非一個地方先失去它的『迦南』(屬世)意味,變成神可以彰顯榮耀的無有之地,否則立約群體不會以它命名為迦南城市」。
13. 普遍化與特殊化#
文本焦點朝越來越具體或越來越廣闊移動。創一 1–二 3 是宇宙層面,第一個 tôlĕdōt 移到人類層面:本體平等(共有神的形象)→ 治理關係(夫妻互助)。
14. 景物描寫#
撒下十五 30–十六 9 記大衛逃離耶路撒冷:山頂遇忠誠的戶篩,山腰遇亦忠亦奸的洗巴,山腳遇咒詛大衛的示每——地理高度與人物忠誠度相應。
文本互涉#
文學理論的工具不僅適用於單一書卷,也可在書卷之間追蹤主題的演化。從創世記的「女人的後裔」、亞伯拉罕之約、大衛之約一路到先知的彌賽亞應許,受默示的作者在改變中保持連續性,使受眾每一代都能聽見神的聲音。
「我們不僅必須了解文本說甚麼,還要看它怎樣說。」文學理論不是文學裝飾品,而是受默示作者傳遞神學的核心媒介——藉由微妙與含蓄,作者把意義藏於文本之中,使讀者主動投入而被改變。