道德發展的三個階段#

青春期也是少年人為自己的道德品格作重大決定的時期。多數人的道德發展依序經歷：

• 「謹慎」道德觀：小時候發現逾矩會受罰（父母的不悅或體罰），藉此學習分辨是非。
• 「威權式」道德：透過朋友、學校與同儕壓力，從所尊敬或順從的權威（父母、師長、朋友、崇拜對象）得知是非對錯。
• 「個人的」道德觀：在青春期決定要接受、跟從哪些權威，不再尊重哪些，並為決定負責。

青春期對某些人也是拋開一切權威、另尋自己權威的時期，這正是易被幫派或妓女引誘的部分原因。智慧希望少年人為自己的選擇負責——讓道德觀成為「個人的」極為重要——但這不等於把過去一切拋諸腦後。全盤拋棄既有價值觀就是譏諷與驕傲，極具傷害力與破壞力。

褻慢人：拒絕被糾正的人#

褻慢人也名列智慧破壞者之中——他不喜歡被糾正、被指引向智慧。第九章提到教導褻慢人（「嘲弄者」）會得到什麼反應：

• 智慧人：被責備時以愛回應（8 節），並越發有智慧（9 節）。
• 褻慢人：以辱罵回應指斥（7 節），以仇恨回應責備（8 節）。

後面篇章也提及褻慢人（十三 1，十五 12）。他以嘲弄拒絕教師的話語，這表現出驕傲（二十一 24），而驕傲只帶來麻煩：「趕出褻慢人，爭端就消除，分爭和羞辱，也必止息。」（二十二 10）褻慢人為人所憎惡（二十四 9），又煽惑全城（二十九 8）。

智慧警告少年人不要落入褻慢之路。