Unit 7：為自己念大學#

教育應是適才適性的發展過程，不同人應各自摸索最適合自己的軌跡。

人在大學與碩士能對各種領域、意義與價值體會多少，也就決定這一生的胸襟氣度與人生格局。

大學裡助人成長的三個面向#

1. 閱讀各種書 — 培養跨領域閱讀的自修能力
2. 在朋友陪伴下走過青澀階段 — 把不敏感處逐漸變成可敏感的領域
3. 從老師風采中見值得憧憬的人生 — 效法的風範和堅持與追求的理想

Unit 8：因應產業變遷的碩士教育#

資訊是爆炸了，但知識的膨脹速度遠低於資訊的膨脹速度。

創新強、應變快的人會站在產業最前緣，享受最高所得；來得及應變的人也都來得及轉換跑道。只有對產業變遷嚴重欠缺適應能力者，才會被犧牲。

研究的五種核心能力#

1. 資料檢索 — 在指定題目內，快速查出所有相關論文
2. 資料篩選 — 找出最相關資訊，省去九成的探索時間
3. 論文閱讀 — 能從無組織的知識中檢索、篩選與自行組織
4. 論文分析 — 對不同方法做優劣比較，並在不足處尋求支援
5. 創新能力 — 從文獻中萃取有助解決問題的創意，創造更適方案

在職場表現優良的關鍵特質：在最短時間內有效率地完成文獻回顧與分析。

Unit 9：留學的三個理由#

1. 看見能力極限 — 藉大師的指導和要求，在思考的能力與層次上超越自己
2. 看看外國文化 — 得到一切有益於開展生命格局的發展
3. 見識真正認真思考文化問題者 — 體會不同文化的差異，和對應結果

Unit 10：職業、興趣與志業#

職業是賺取所得時所扮演的角色 — 可能是主動選擇，也可能是養家的苦衷。

就業後如何持續成長#

如何在就業後於情感與思想上持續成長？關鍵在於犧牲一些現實所得，並善用時間。

若工作上遇到討厭或不公平的事，平心靜氣地做完，常常較省精力。

年輕最重要的事#

年輕最重要的是有成長的機會：

• 現在 — 見人生各種值得追求的意義
• 未來 — 成就人生更大的價值和意義

Unit 11：給進退兩難的博士生#

如何在高學歷下被錄用？讓對方相信你願從基層做起，謙卑地學習。

博士的核心貢獻在於能**「探索未知」** — 有足夠胸襟和能力開拓知識與專長領域。

Unit 12：壯遊與神遊#

壯遊如何有收穫#

盡量投入陌生社會與文化脈絡，感受其中巨大衝擊。瞭解異文化不容易，需要在衝擊中得到智慧與自我突破，並有機會跟當地人進行深入接觸交往。

語言交流的訣竅#

與英語為第二語言者交流最能增進能力：

• 不會使用艱澀詞彙
• 對不流暢的溝通也較有耐心

「看見」的盲點#

「看見」永遠伴隨著自覺或不自覺的篩選和理解，我們所見未必是全貌。

若無法出國，也可藉書籍、繪畫和音樂，跨越時空地與歷史人物交往。