緣起與致謝#
本書並非憑空而起，而是一段長達十餘年思考的延續。作者加德納（Howard Gardner）自 1983 年出版《心智的架構》（Frames of Mind）提出多元智能（Multiple Intelligences）理論以來，持續在教育、心理學與認知科學的交會處耕耘。本書便是他在 1990 年代所寫多篇論文的匯整與再思，將散見於各處的觀點收攏為一部更完整、更成熟的陳述。
承先啟後的一部書#
多元智能理論自問世後引發廣泛回響，也累積了大量的討論、質疑與實踐案例。加德納在 1990 年代陸續撰文回應這些發展：有的釐清理論常被誤解之處，有的探討是否還存在尚未辨識的智能，有的則思索多元智能如何應用於教學與理解。本書即是站在《心智的架構》的基礎上，把這些後續思考整理成書，讓讀者能一次掌握理論的最新面貌。
本書的核心篇章脫胎自 1990 年代發表的數篇論文，涵蓋對多元智能常見迷思的澄清、對「是否還有其他智能」的探問，以及「誰擁有智能」等主題。理解這層成書脈絡，有助於讀者將各章視為同一理論工程的不同切面。
致謝#
理論的成形從來不是一人之功。加德納在書中感謝眾多學者對這些論文初稿提出的批評與建議，也感謝出版社編輯團隊在編務上的協助；同時，多篇論文背後的研究工作，得力於多家基金會的慷慨資助。最後，他向遍布美國與世界各地、共同深化多元智能理論實踐的許多合作者致上誠摯謝意——他們之中有不少人的名字，收錄於本書的附錄之中。
延伸：本書主要取材的論文與資助來源
主要取材論文
- 〈Reflections on Multiple Intelligences: Myths and Messages〉，刊於 Phi Delta Kappan 77 卷 3 期（1995），頁 200–209。
- 〈Are There Additional Intelligences?〉，收於 J. Kane 編《Education, Information, and Transformation》（Prentice Hall, 1999）。
- 〈Multiple Approaches to Understanding〉，收於 C. Reigeluth 編《Instructional-Design Theories and Models》（Erlbaum, 1999）。
- 〈Who Owns Intelligence?〉，刊於 Atlantic Monthly（1999 年 2 月），頁 67–76。
資助基金會（部分）
研究工作獲得多家基金會支持，包括 Carnegie Corporation、Nathan Cummings Foundation、Fetzer Institute、Ford Foundation、William T. Grant Foundation、William and Flora Hewlett Foundation、Rockefeller Foundation、Spencer Foundation 等，以及一位不願具名的贊助者。
——寫於麻州劍橋（Cambridge, MA），1999 年 6 月