06 內容的再創作，如何組織一個講稿？ • 讀懂一本書

講書前要了解的兩個大原則#

既然選中了一本書，首先你就要尊重它，要以它為核心內容，要遵循圖書的結構。在講書的過程中，除了在開頭和結尾的部分加入一些技巧性的串語，剩下的核心內容一定是依據圖書的脈絡而來的。

講任何書都盡量不要夾帶「私貨」，也就是不能延伸特別多自己的東西，因為這樣你就背叛了這本書，耽誤了聽眾和讀者。

創作和摘要是兩回事。把所有要點畫下來，然後從頭到尾念一遍，這叫摘要。「樊登讀書」是「化學講書」——重新創作，而不是「物理講書」——把內容片段摘下來拼在一起。

講書的過程一定不是念原稿，也不是刪節版原稿。講書是再創作的過程，是用自己的語言使它通俗化以便於大家理解的過程。

以上兩個原則聽起來有點矛盾，實際上不矛盾。首先要尊重原文，準確地理解這本書的意思；但同時一定要創作，要把它變得更加容易被別人理解和接受。

如何確定哪些話可以創作，哪些話一定要用原文呢？

如果一段原文不容許出錯（要保持科學性），或者一段原文寫得很美很有詩意，就可以嚴格按照原文來念。但要控制比例——照搬的情況最好不要超過原文的 10%。

如果你有更好的表達方式，能更平實地把一個道理講清楚，那你就講故事。但要切記，這種創作一定不能加入個人化的判斷性的解釋。

明明書裡邊不是這個觀點，解讀的時候人為地換成自己的觀點。如果想發表這樣的見解，也不是不可以，但一定要明確說清楚這是你的觀點，跟書沒關係。

講書的時候，一開始為了吸引聽眾，可能從某個小節就切入了。但在整個論述的過程當中，最好按照章節順序進行。

看完每本書之後，都會繪製一幅心智圖。繪製心智圖最難的是第一筆，也是最有意思的，樊登把它叫作「坡道」。這個坡道完全是根據自己對書的理解建立的。

構建坡道最主要的目的是讓聽眾從一開始就重視這本書，讓聽眾覺得這本書有意義。

坡道的來源多種多樣：有些直接從書裡來（如《清單革命》的驚心動魄故事）；有些以生活場景代入（如《即興演講》）；有些是出其不意的（如《這書能讓你戒菸》）；有些則需要製造亮點（如《活好》）。

總之，開篇就要抓人。開篇的這一分鐘，一定要讓別人覺得他得把這書聽完。

建立完坡道之後，就需要總結關於這個問題的背景資訊。然後進入正文部分——對每一個部分都要給予充分的論證（實驗數據、案例、故事）。

在這個過程中要有所取捨：

結尾要做到三點：首先能夠有感召力，讓人聽完以後想要去做點事的感覺；然後能夠起到總結的作用；最好還能有點詩意——用理性的方法在不斷地論證，最後用一兩句詩做一個結尾，給人一種浪漫感覺。

在講書的時候只需要一張心智圖，建立坡道，然後一步步地延展下去，最後收尾。

不要被稿子限制住。盡量把心智圖的架構繪製出來，每個分支上的字不需要多，但每一個字都能夠提醒你一大段的內容。觀眾也好、聽眾也罷，只要聽出來你在背稿子，他立刻就失去了興致。