這是本研究用於訪談遺傳學領域工作者的訪談大綱（interview protocol）。以下逐題保留原始問卷的分節與題目結構，包含主問題與各項追問（probe）。部分題目附有針對特定受訪對象的補充問法，例如「守門人」（gatekeeper，指握有領域資源與方向決定權者）與「中階實務工作者」（midlevel practitioner）。
一、開場（Introduction）#
當初是什麼吸引你進入你的工作領域？你的次領域？
- 這一點現在仍是它吸引你的地方嗎？
- 如果你沒有成為（受訪者的職業），你現在可能會在做什麼？
用外行人聽得懂的話說，你現在的工作正試圖完成哪些事情？
你喜歡工作的哪些部分？不喜歡哪些部分？
二、領域／場域的條件：過去、現在、未來（Conditions of the Domain/Field: Past, Present, Future）#
在（受訪者的領域）眾多變化之中，哪些對你的工作經驗影響最大——不論是變好還是變壞？
- （若適合）如果你身處更高的權責位置，你會有哪些不同的做法？
- 想想你所尊敬的工作，它們有哪些共同點？你不尊敬的工作，又有哪些共同點？
對於你所處領域的未來，你看見什麼方向？
- 這聽起來是個令人振奮的領域；在什麼情況下，它會對你不再如此？
給守門人： 你對於這個領域走向何方，扮演什麼樣的角色？
三、信念與價值（Beliefs and Values）#
你會說有哪些個人信念或核心價值在指引你的工作嗎？（信念＝世界觀：例如對真理、正義、公平的信念）
- 哪些經驗或影響對於形成這些信念／價值最為重要？
這些價值與你領域裡的同事及其他人相同，還是不同？
- （若有衝突）這對你追求目標有什麼影響（若有的話）？
- 如果你是獨立作業、或身處另一個組織，這種（一致的程度）會不同嗎？（亦即：這是否為受訪者所屬機構特有的情況？）
- 如果你身處不同的（商業／非商業）環境，情況又會如何？
四、目標與責任（Goals and Responsibilities）#
在你（畢生）的工作中，是否有一個統攝一切的宗旨或目標，賦予你所做之事意義、並且是讓你的工作值得的關鍵？它是什麼？（若不清楚，追問其取向偏向自我或他人；偏向普世主義或特殊主義。）
- （若不清楚）這如何與你的日常工作連結？
- 有沒有某些戰術或技巧，幫助你在日常工作中達成目標？（追問其策略。）
- 反思／默觀的修習，以何種方式幫助你做決策？
- 哪些經驗或影響對於形成這個目標最為重要？
- 你如何得知自己是否走在正軌上／朝這個目標邁進？
在工作中，你是否曾在相互衝突的責任之間左右為難（忠誠分裂）？（例如：個人 vs. 機構、資助者 vs. 大眾、資助者 vs. 科學誠信） （若有需要，追問其宗旨偏向普世主義或特殊主義。）
- 請描述一下。
- 你如何化解這個衝突？
- （若有需要）在你的工作裡，你覺得自己最需對誰或對什麼負責？
五、機會與支持（Opportunities and Supports）#
有哪些事物幫助你達成目標？（追問最重要的機會或支持。）
有沒有哪些特定的特質，對你的成就有所貢獻？ （特質＝屬性：例如決心、堅持。）
- 那麼有沒有哪些特質，曾拖累你、或讓你更難追求目標？
六、阻礙、壓力與獎賞（Obstacles, Pressures, and Rewards）#
有哪些原因讓你難以達成目標？在你工作的地方，你所面對的最大壓力是什麼？
- 來自資助者、政府的外部困難？
- 來自同事、你所屬機構的任何困難？
- （若受訪者提到難以平衡工作與私人生活，予以追問。）
你如何處理這些困難與壓力？ （追問其策略類型〔領域使命等；主動型、被動型等〕。）
- 你是怎麼發展出用這種方式應對的？（追問是習得的還是自行設計的。）
你的工作環境是什麼樣子；它整體上是支持性的還是限制性的？（追問同僚情誼、競爭、自主性、資源分散程度。） 給守門人： 你如何面對「管理有創造力、有企圖心的人」這項挑戰？
- 有沒有哪些情況，你必須把機構的需要放在優先位置？
- 這是否與跟你共事者的個人需要產生衝突？
在你的機構裡，哪種工作會受到獎賞？哪種工作會被勸阻？
- 創新／創造力會受到獎賞嗎？
給守門人： 你會獎賞或勸阻哪種工作？
七、成長背景（Formative Background）#
回顧你的青少年時期，有哪些顯著的影響，形塑了你更廣的職業目標，以及你面對工作的方式？ （註：對價值與目標的影響，可能在先前已描述過。）
- 你的家庭背景如何影響了你面對工作的方式？
- 你小時候都怎麼運用時間？如果有人在你小時候跟著你一整天，他會看到什麼？
- 小時候，你是否曾強烈地投入一項或多項活動？是哪些？
若這個問題在訪談一開始未獲充分回答：當初是什麼吸引你進入你的工作領域？你的次領域？
誰對你面對工作的方式、以及你如何在生涯中做出關鍵決定，影響最深？
- 你會把他們之中任何人視為導師（mentor）嗎？他們如何影響你？你從他們身上學到什麼？
- 有沒有任何「反面導師」（antimentor）？他們如何影響你？
- 有沒有一本影響你的書、或一位你並不認識的人？
- 有沒有一段帶來蛻變的經驗、機會或計畫？
給中階實務工作者： 對於你自己生涯的未來，你看見什麼方向？
八、培育下一代（Training the Next Generation）#
（若有需要，先以追問「a」開場）透過言語或行動，有哪些是你認為重要、要傳遞給年輕人的？
- （若有需要）你在多大程度上與年輕人共事？
- 與年輕人共事對你而言有多重要？
- 你從你所指導的人身上學到什麼？
你的工作領域，把年輕人訓練得具備你認為重要的那些特質，做得有多好？你會如何用不同的方式訓練他們？
- 對於一位正考慮投入你這一行的年輕人，你會怎麼建議他？
- 在你的領域裡，年輕人有哪些值得看好、或值得警惕的跡象？
- 整體而言，你對於今天進入你這個領域的年輕人有什麼印象？（或）他們與過去相比，有哪些不同（若有的話）？你會想改變你領域裡年輕人的哪些地方？
九之 A、該工作領域中的倫理議題（Ethical Issues in the Area of Work）#
你對你的工作領域有沒有倫理上的顧慮——有哪些是你會擔心的事？
- 你的顧慮是否被其他人共有？（例如：大眾、科學社群）
- 你希望這些顧慮以什麼方式被處理？
有沒有哪些研究方向是你會勸阻的？那麼你能想像未來有哪些研究方向是你可能會勸阻的？
- 科學家對於防止這些研究，負有什麼責任？
- （若受訪者說科學家必須跟隨科學所指引的方向前進，比照下述追問。）有沒有任何你自己不會去做的事？有沒有任何你會勸誡你的學生別去做的事？
九之 B、倫理兩難（Ethical Dilemmas）#
（參見第五章「兩難」〔Dilemmas〕一節。）
十、結束（Closing）#
若時間允許：
- 在工作中，你大部分的時間都怎麼度過？
- 你受的訓練是什麼樣子的——正規訓練、在職訓練，或兩者兼有？
- 你的工作中，你最引以為傲的是哪一項？（請求提供一份副本。）
- 給守門人（若有必要）： 那在你目前的職位上呢？
延伸追問：
- 為什麼？（追問其與統攝性目標的關聯。）
- 你把在這件事上的成功歸因於什麼？
- 你是否做了什麼特別的事來準備、或使它成為可能？（追問其策略。）
- 你是否借助了任何特定的資源？（追問其支持。）
- 我們的訪談接近尾聲了。你有沒有什麼想補充的？
- 檢查筆記，看看有沒有遺漏的地方。
- 我未來是否可以再與你聯繫追蹤？