三個男孩的人生結局#

1941 年,14 歲的 Henry Keane 生長在貧困社區,卻避開了歧途;同時期,19 歲的 Leo DeMarcoJohn Marsden 在哈佛大學加入了類似的追蹤研究。這三個男孩原本都只預期參與幾年的研究,結果這項研究延續了八十年。

  • Henry 和 Leo 屬於「幸福組」——他們成長為積極、健康的人,擁有正向的世界觀、深愛的家人和社區歸屬感
  • John 屬於「不幸福組」——他擁有物質特權、哈佛學歷、成功的律師生涯,但母親在他 16 歲時去世、童年長期被霸凌,使他養成了迴避人際連結的應對模式,兩段婚姻都未感受到真正被愛

研究中最重要的發現,往往在參與者已走過大半人生後才浮現。他們無法受益於這些洞見——而這正是本書寫作的原因:無論你幾歲、處於人生哪個階段、已婚或未婚、內向或外向,每個人都能為自己的人生做出正向的轉變。

活出一個被審視的人生#

研究者長期好奇:定期回答人生問題,是否改變了參與者的生活方式?

參與者的回應呈現兩極:

  • 有人說「毫無影響」,John Marsden 也只回答了一個字:「None」
  • 有人卻表示:「這項研究讓我每兩年重新審視人生
  • 另一位參與者詳述了他的自省流程:回顧現況、挑戰當前活動、盤點優先順序、評估婚姻關係

我們不需要哈佛研究每兩年打電話來催促,也可以定期停下來審視自己的生活——退後一步看清全貌,才能選擇前進的方向。

禪師 鈴木俊隆 的智慧:「初心中有無限可能,專家的心中卻所剩無幾。」對自己提出誠實的問題,是承認我們可能並非自己人生的「專家」的第一步。當我們接受自己不一定有所有答案時,就踏入了可能性的領域

追求比自己更大的事物#

2005 年,研究團隊為當時已 70 多歲的波士頓城區參與者舉辦午餐會。他們的投入程度令人動容:

  • 84% 的第一代參與者終身參與研究
  • 68% 的子女同意加入第二代研究
  • 有參與者捐出血液樣本,甚至在臨終前同意捐出大腦供研究使用

這項研究本身就是一個關於關係力量的最佳例證——參與者之所以持續回覆問卷,不只因為相信研究價值,更因為他們與研究人員(如長期服務的 Lewise Gregory)建立了忠誠的關係。一項揭示人際關係價值的研究,最終也是靠人際關係維繫的。

許多參與者將研究視為自己「生成性」(generativity)的一部分——他們的人生經驗能幫助素未謀面的後來者。這回應了我們每個人心中的根本問題:**我重要嗎?**答案不在於個人成就,而在於我們對他人的意義。

填補空白:幸福科學的限制與價值#

「幸福科學」在人類歷史中是極為新近的概念。研究的核心挑戰在於:如何將群體性的研究洞見應用到高度個人化的生活中。

科學無法量化你接到某位朋友電話時的悸動,無法知道什麼讓你夜不能寐,也無法告訴你該多常打電話給孩子。這些答案只能透過自我反思來找到。

但科學能告訴你的是:良好的人際關係讓我們更快樂、更健康、更長壽。 這在不同年齡、文化和情境中都成立,幾乎適用於每一個曾經活過的人。

第四個 R:將關係納入基礎教育#

基礎教育常被稱為「三 R」:Reading(閱讀)、wRiting(書寫)、aRithmetic(算術)。作者主張應加入第四個 R:Relationships(關係)

  • 人類生來不需要讀寫算數,但這些技能對現代社會不可或缺
  • 人類生來就需要與他人連結,但社交適能(social fitness)卻未被系統性地教授

社會與情緒學習(SEL) 課程已在全球學校推行,研究顯示接受 SEL 教育的學生:

  • 與同儕有更多正向行為
  • 學業表現更好
  • 行為問題、藥物濫用和情緒困擾更少

作者呼籲將社交適能與運動、飲食並列為公共健康的核心建議,尤其在通訊科技快速演變的時代,這一點格外重要。

逆境中通往美好生活#

Covid-19 疫情將人際連結的需求推到了聚光燈下:

  • 封城初期,人們主動加強最重要的關係
  • 封城延長後,社交隔離的健康影響逐漸顯現——學生失去同儕接觸、員工失去同事陪伴、婚禮延期、友誼擱置
  • 人們突然意識到:學校、餐廳、球場不只是學習、用餐、看球的地方,更是一起存在的場所

哈佛研究中數千個故事告訴我們:

美好的生活不是透過追求安逸和享樂而獲得的。 它源自面對無可避免的挑戰、完整地活在當下的每個時刻、學習如何去愛並讓自己被愛、從經驗中成長,以及在人生不可避免的喜悅與逆境中與他人站在一起。

最終的決定#

如何在自己的道路上更接近美好的生活?

  • 認知:美好的生活不是目的地,而是路徑本身,以及與你同行的人
  • 每一秒:你可以決定將注意力給予誰、給予什麼
  • 每一週:你可以優先安排關係,選擇與重要的人相處
  • 每一年:你可以透過豐富他人的生命和培養關係來找到目的與意義

最後一個練習: 想一個對你很重要、卻可能不知道自己對你有多重要的人。可以是伴侶、朋友、同事、父母、孩子,甚至是年少時的教練或老師。想想他們現在的處境、他們為你做過什麼、沒有他們你會在哪裡。然後——現在就轉向他們、打電話給他們、告訴他們。