為什麼還需要一本談「問對問題」的書#
許多人都同意「成為批判性思考者」是好事，但更常見的困境是：知道要問問題，卻不知道該問什麼、該怎麼問。布朗（M. Neil Browne）與基里（Stuart M. Keeley）正是因為長年在課堂上聽見學生這個共同的呼聲，才寫下《問對問題》（Asking the Right Questions）這本書，並一路修訂至第十一版。
民主制度的運作仰賴一群有能力批判性思考（critical thinking）的公民。當我們的決定與信念是經過提問與檢驗才形成的，我們對它們才會更有信心；任何進入腦中的訊息，都應該先通過自己訂下的標準。
寫作動機與時代背景#
作者在新版序中坦言，當代環境讓「問對問題」變得比以往更加迫切：
- 我們每天都被大量企圖說服我們的訊息轟炸，立場高度極化。
- 訴求多半針對情緒腦，而非理性腦。
- 公共討論中常見對證據的不尊重、語言的草率使用，以及以喧鬧取代推理。
- 「擬真感」（truthiness）—— 一種對真相不在乎的態度 —— 越來越普遍。
正因如此，作者希望這本書能教讀者一套能在資訊洪流中為自己把關的提問技巧。
這本書的定位#
作者刻意把書寫得精簡、易讀、不長。他們在四十多年的教學經驗中發現：
- 即使能力差異很大的讀者，只要把批判性思考的提問拆解成簡化的格式，多半都能成功學會並應用。
- 學會之後，讀者面對社會議題與個人選擇時，會發展出更高的理性決策信心。
《問對問題》並不為特定學科群體而寫，而是用一種非正式的口吻面向一般讀者。前面九個版本已被法律、英文、藥學、哲學、教育、心理學、社會學、宗教、社會科學乃至高中課堂廣泛採用。
適用範圍：不只在課堂#
作者特別強調，這套提問習慣與態度的應用範圍遠超教室：
- 消費決策：判斷廣告與商品宣稱是否可信。
- 醫療決策：當外科醫師說「需要動刀」，能不能問出關鍵問題可能攸關生死。
- 法律與倫理：在重要選擇前先檢驗推理。
- 個人選擇：在資訊不完整時做出較理性的判斷。
換言之，批判性提問是一種終身受用的習慣，不是考試完就丟掉的技巧。
第十一版的新重點#
這個版本相較於先前版本，特別強化了幾個方向：
- 新增一章談認知偏誤：聚焦於妨礙我們進行嚴謹批判性思考的心智習慣與障礙。
- 整合康納曼（Daniel Kahneman）的快慢思考觀點：在全書多處強調「慢思考」（System 2）的重要性。
- 保留早期練習段落的「想出聲」（think-aloud）回應：示範批判性思考過程中接受、拒絕、修正、組織答案的逐步思路，而不只是給出結論。作者借用約翰·加德納（John Gardner）的比喻 —— 不要只給學生看「剪下的花」，更要展示種植、除草、施肥、修剪這些讓花束成形的過程。
- 強調批判性思考的社會性與互動性：怎麼問問題會大幅影響提問的價值。許多人初次嘗試批判性提問時會發現，並不是每個人都歡迎自己的信念被質疑；因此作者建議一些能讓對話延續、而不是被「你為什麼針對我？」這類反應立刻打斷的提問與傾聽策略。
- 大量新的當代範例與練習：讓讀者在熟悉的時事情境中練習。
給讀者的邀請#
這本書並不是要把讀者變成只會挑剔對方的辯論者，而是希望培養出一種既懂得依靠他人、又懂得有選擇地依靠的態度 —— 在保有開放心態的同時，仍由自己最終決定要相信什麼。
如果你願意把提問當作一種長期練習，本書接下來的每一章都將提供一個關鍵的批判性問題，引導你逐步建立屬於自己的提問清單。